□ 吳建
因為搬家，讓我又一次觸及那一摞初為人師時的教案。拂凈那些積落已久的浮塵，再漫不經意地一頁頁“嘩嘩”翻動時，竟又恍惚看到了那些暌違已久的學生。于是，在新村小學初為人師的種種記憶，便一點點浮現于我的腦際。
背著簡單的行囊，第一次來到新村小學是在一個秋天的開學之際。踏進校門，年過半百的老校長帶著鄉里人的淳樸笑呵呵地迎了過來，一種暖意便打心里幽幽地滋生。午餐的時候，學校里的九個教師圍坐在一張棗木做的閃著紅光的圓桌上吃飯。三盅老酒下肚，老校長臉龐酡紅，話匣子也打開了：“咱這九大員全是民辦的，土老貨，日后咱這村小就指望你挑大梁了！”老校長的話讓我頓感肩上的擔子沉甸甸的……
第二天，我早早來到了學校。走上講臺，面對著臺下幾十個稚氣天真的孩子，望著他們那一雙雙渴盼求知的眼睛，聽著“老師好！”這清脆整齊的童聲，我的內心激動萬分。
村小的孩子心靈好美好美，一朵朵綻開的笑容、一顆顆閃爍明亮的眼睛、一聲聲甜甜的問候，常常激起為人師的靈感——有時把他們領到水杉林里，看陽光灑在林葉間斑斕陸離的剪影；有時把他們集中到花圃里，與他們一起采擷花蕊，吮吸甘露，有時把他們打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨，在講臺上搖搖擺擺、大喊大叫……
白天和學生們泡在一塊兒，嘻嘻哈哈，晚上學校里就剩下我一人。夏天的傍晚，我常在河邊走走，看一池的荷花亭亭玉立，清香浮動，情不自禁地吟上一段《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。”轉一圈兒后便回到宿舍，擰開臺燈，那橘黃的光照得滿室溫馨。斜靠在床邊，抽出書架上的書，和巴爾扎克、黑格爾、魯迅等大師交流對人生、社會和文學的看法，傾聽他們那充滿睿智的思想哲理，體會他們博大精深的生活見解，此時，思緒就像氤氳朦朧的燈光輕漫飛揚……
村小的教師工作沒有驚天動地、轟轟烈烈，有的只是艱辛苦寒、繁雜忙碌，但我自從登上講臺，就愛上了村小，愛上了村小的孩子。多少次，我撐著一柄小油傘，為一群群孩子遮風避雨，自己卻淋得渾身濕透；多少回，我脫下棉衣罩在學生身上，自己卻凍得瑟瑟發抖。
日子在孩子們朗朗的讀書聲中飛快地奔跑。轉眼一學年結束了，鎮里決定調我到鎮中任教。消息傳來，老校長想挽留，又怕耽誤我的前途。臨別，握著老校長那雙榆樹皮似的大手，看著孩子們那依依不舍的眼神，熱淚盈滿了我的眼簾。
歲月無情，如今，我年近花甲，在育人的沃土上辛勤耕耘了四十個春秋，也許是我太鐘情于教師這個職業的緣故吧，縣電臺、報社要調我去做記者編輯，我都婉言謝絕了。朋友勸我：“憑你的水平能力，干什么不比教師強？”我說：“一想起村小那些質樸的孩子，我心里就對教育事業充滿眷念之情。”是的，幾十年了，許多事情早已忘卻，唯獨初為人師的那段生活永不褪色。我真慶幸當初選擇了教師這份職業，讓我從此構成了人生坐標，擁有了豐富的人生，在我人生的每一個驛站，我的耳邊總是回蕩著孩子們清脆、真誠的問候和祝福：“老師好！”
